Αναβάθμιση της εκπαίδευσης ! τι ισχύει?

 

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 05-08-2021

Άλλη μια αναβάθμιση της εκπαίδευσης μετά από σφάλματα όλων των συστημάτων

   Η Υπουργός παιδείας με την αμέριστη στήριξη του Πρωθυπουργού έχει επιδοθεί στην ολική αναβάθμιση(;;;;) του συστήματος εκπαίδευσης όπου και να παρέχεται αυτή. Η αλήθεια είναι ότι μετά από όλες αυτές τις αναβαθμίσεις οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να νιώθουν ως μηχανήματα που επιδέχονται αναβαθμίσεων τα οποία θα πρέπει να λειτουργούν άριστα σε ανάλογο περιβάλλον με ιδανικές συνθήκες στον ουτοπικό κόσμο του Υπουργείου Παιδείας. Ενδεικτικές αναβαθμίσεις που θα ισχύσουν από Σεπτέμβριο σε πλήρη ανάπτυξη των νόμων για την εκπαιδευτική κοινότητα είναι :

• ΝΟΜΟΣ 4635/2020 για την αναβάθμιση της Ανώτατης Εκπαίδευσης με την κατάργηση όλων των προηγούμενων νόμων για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια και την ισοτίμηση των πτυχίων των κολλεγίων με αυτά των Ελληνικών Πανεπιστημίων.
• NOMOΣ 4692/2020 για την αναβάθμιση του Σχολείου με την εισαγωγή της τράπεζα θεμάτων, του συλλογικού προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου, της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και του ανανεωμένου εσωτερικού κανονισμού των σχολικών μονάδων. Όλα τα παραπάνω σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα απέρριψε καθολικά, καθώς έβαζαν σε δεύτερη μοίρα την εκπαιδευτική διαδικασία αυξάνοντας υπερβολικά την γραφειοκρατία στους εκπαιδευτικούς.
• ΥΑ ΦΕΚ 2338/Β/15-6-2020 για την αναβάθμιση των ωρολογίων προγραμμάτων των ΓΕ.Λ με την μείωση των Οικονομολόγων, εξαφάνιση των ειδικοτήτων Κοινωνιολόγων και Καλλιτεχνικών από τα ΓΕ.Λ και κατάργηση των Πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων επιλογής Ελεύθερο Σχέδιο και Γραμμικό Σχέδιο.
• ΝΟΜΟΣ 4713/2020 για τον Εκσυγχρονισμό και την αναβάθμιση της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης με τις εξαιρετικά επιβαρυντικές σε βάρος των εκπαιδευτικών της ιδιωτικής εκπαίδευσης ρυθμίσεις, αντικατάσταση των Δ/ντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με προσωρινούς, ορισμένους από το Υπουργείο με απλή κατάθεση βιογραφικών!!! (Εντός 5 ημερών) παρακάμπτοντας το τότε τρέχον νομοθετικό πλαίσιο επιλογής στελεχών, των οποίων η θητεία υποτίθεται ότι θα διαρκέσει ως τον Αύγουστο του 2021.
• ΥΑ ΦΕΚ 3393/Β/13-08-2020 Κανονισμός Διαχείρισης του Μητρώου Εκπαιδευτών Επαγγελματικής Κατάρτισης των Ι.Ε.Κ. για την αναβάθμιση τους με την είσοδο ιδιωτών στα Δ.Ι.Ε.Κ με κατάρτιση και εμπειρία.
• Η περίφημη ΥΑ ΦΕΚ 3882/Β/12-09-2020 για την υποχρεωτική ζωντανή μετάδοση του μαθήματος από την τάξη ώστε να υπάρχει αναβαθμισμένη παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τους μαθητές που ασθενούν για το σχολικό έτος 2020-2021
• Άλλη μια αναβάθμιση με την ΥΑ ΦΕΚ 4264/Β/30-9-2020 για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2020-2021 η οποία απέκλειε από την παρακολούθηση των εξ αποστάσεως μαθήματων τους μαθητές που προκαλούν προβλήματα στην «ομαλή» λειτουργία του σχολείου.
• Η περίφημη ΥΑ Φ350/54/147139/Ε3/29-10-2020 η οποία εισαγάγει μια επικίνδυνη τομή για τις Εφορευτικές Επιτροπές της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας για την ανάδειξη αιρετών στα υπηρεσιακά συμβούλια των εκπαιδευτικών για την αναβάθμιση του θεσμού των εκλογών. Οι εκπαιδευτικοί απείχαν μαζικά και απονομιμοποίησαν τις ηλεκτρονικές εκλογές-παρωδία σε ποσοστό 95%. Η Υπουργός Παιδείας είχε πάρει τις αποφάσεις της και νομιμοποίησε τα ΠΥΣΔΕ με διορισμένους από τη διοίκηση εκπαιδευτικούς.
• ΝΟΜΟΣ 4763/2020 για την ολιστική μεταρρύθμιση και αναβάθμιση της ΕΕΚ ο οποίος αναδεικνύει το σύστημα της κατάρτισης Ι.Ε.Κ και Σ.Ε.Κ τόσο των ιδιωτικών όσο και των Δημοσίων. Πλασάρει τα Ι.Ε.Κ. και τα Κολλέγια ως βασική εναλλακτική των αποφοίτων μαθητών του Λυκείου, με την δυνατότητα συμμετοχής σε κατατακτήριες εξετάσεις για την είσοδο στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Καθιερώνει την υποχρέωση των Οικονομικών και Τεχνικών Επιμελητηρίων Ελλάδος  να εγγράφουν στα μητρώα τους αποφοίτους Κολλεγίων. Παράλληλα προχωρεί σε συρρίκνωση των Ε.Κ, προωθεί αλλαγές στο μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας και την μετατροπή ΕΠΑ.Λ σε Πρότυπα ΕΠΑ.Λ κατ’ όνομα. Γενικότερα παρατηρούμε μια αποδόμηση της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που παρέχονται από τα ΕΠΑ.Λ. και ενίσχυση του ρόλου της Κατάρτισης.
• ΝΟΜΟΣ 4777/2021 για την Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Προστασία της Ακαδημαϊκής Ελευθερίας, αναβάθμιση του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος με το οποίο έρχεται να υλοποιηθεί το μεγάλο σχέδιο της Κυβέρνησης της ΝΔ για την άμβλυνση των ταξικών διακρίσεων (!!!!!) θεσμοθετώντας τον κόφτη στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την άμεση εφαρμογή στα μέσα της χρονιάς της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ταυτόχρονα νομοθετείται τόσο το διπλό μηχανογραφικού με περιορισμό στην επιλογή σχολών  όσο και το παράλληλο μηχανογραφικό που προωθεί την κατάρτιση ως εξίσου ισοδύναμη με την Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Επαναφέρει την διαγραφή των φοιτητών που δεν ολοκληρώνουν έγκαιρα τις σπουδές τους και τοποθετεί την Αστυνομία μέσα στα Πανεπιστήμια για την ασφάλεια και την προστασία των Πανεπιστημίων, ξυπνώντας μνήμες μιας άλλης εποχής.
• Άλλος ένας περίφημος ΝΟΜΟΣ 4823/2021 για την «Αναβάθμιση του σχολείου και την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών» με τις γραφειοκρατικές αλλαγές στις δομές εκπαίδευσης. Δημιουργεί μια σειρά από θέσεις (Περιφερειακό Επόπτης Ποιότητας, Επόπτης ποιότητας, Σύμβουλος Εκπαίδευσης) αφενός με υψηλά επιδόματα αφετέρου με ένα σύστημα επιλογής αρεστών και όχι αρίστων, διαιωνίζοντας το κομματικό-πελατειακού κράτους με οσμή ευνοιοκρατίας. Θεσμοθετούνται θέσεις συμβούλων-στελεχών υπεύθυνων για την ατομική αξιολόγηση των δικών τους Στελεχών Εκπαίδευσης και την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με απώτερο σκοπό δήθεν την αυτοβελτίωση, ώστε να έρθει η πολυπόθητη ανάπτυξη και βελτίωση του έργου των εκπαιδευτικών. Νόμος που αντί να είναι προσανατολισμένος προς την αξιολόγηση του συνολικού εκπαιδευτικού έργου που συντελείται από το Υπουργείο Παιδείας και τους φορείς του, τους Δήμους, το υπουργείο Εσωτερικών και το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, εξαντλείται στην ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών από το σώμα αξιολογητών  (Περιφερειακό Επόπτης Ποιότητας, Επόπτης ποιότητας, Σύμβουλος Εκπαίδευσης και Διευθυντή Σχολικής Μονάδας)

Νομοθετούνται μεταξύ πολλών άλλων

• τα σχολεία πολλών ταχυτήτων με τις παρεμβάσεις των ιδιωτών μέσω χορηγιών στα Δημόσια Σχολεία,
• η κατηγοριοποίηση των μαθητών με το πολλαπλό βιβλίο,
• η ενός ανδρός αρχή αυτή του Διευθυντή ο οποίος θα επιλέγει όλους τους «συνεργούς» του με παράλληλο ευνουχισμό του Συλλόγου Διδασκόντων,
• η ξεκάθαρη τρομοκράτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας στην υποχρεωτικότητα των πάντων, ακόμα και των υπερωριών αλλά και της εργασίας εκτός ωραρίου, με απόφαση του Διευθυντή του σχολείου,
• την συμμόρφωση όλων στις προσταγές των αξιολογητών και την εισοδηματική ενίσχυση του προϋπολογισμό του κράτους με τις παρακρατήσεις μισθών και μπλοκάρισμα στην εξέλιξη των μισθολογικών κλιμακίων των ανυπάκουων εκπαιδευτικών.

      Αφού σύσσωμη η πολιτική ηγεσία όπου σταθεί και βρεθεί ευχαριστεί μέσα από την καρδιά τους όλους τους εκπαιδευτικούς που κράτησαν όρθιο το εκπαιδευτικό σύστημα στην πρωτόγνωρη περίοδο της καραντίνας, με αυτοθυσία και αυταπάρνηση, έρχεται η Υπουργός Παιδείας να ανταμείψει όλες αυτές τις προσπάθειες με μια θέση στην αναβαθμισμένη γαλέρα κατηγοριοποιώντας τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία.

   Πόσες αναβαθμίσεις ακόμη μπορεί να αντέξει η εκπαιδευτική κοινότητα όταν δεν ξέρει τον Σεπτέμβριο σε τι κατάσταση θα βρει στα σχολεία, ούτε και πως θα αντιμετωπιστεί η νέα διαφαινόμενη έκρηξη της πανδημίας.

     Εδώ και ένα χρόνο η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας σαν τον κλέφτη εν μέσω πανδημίας, μέσα στη καραντίνα και με απαγορεύσεις κυκλοφορίας έχει επιδοθεί σε ένα νομοθετικό κρεσέντο τόσο για θεμελιώδη ζητήματα ασφαλιστικού και συνταξιοδοτικού περιεχομένου, όσο και για θέματα παιδείας με προσχηματικούς διαλόγους τύπου διαβούλευσης. Η πλειοψηφία των θεμάτων ψηφίζονται, χωρίς ουσιαστική συζήτηση με τους αρμόδιους φορείς.

     Με αποκορύφωμα το τελευταίο νόμο με τον οξύμωρο τίτλο «Αναβάθμιση του σχολείου και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών» κάθε άλλο παρά αναβάθμιση του σχολείου και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών προβλέπει. Αντιθέτως φορτώνει με πολλές γραφειοκρατικές αρμοδιότητες τους εκπαιδευτικούς, χωρίς καμία διοικητική βοήθεια για τις οποίες θα χρειαστούν πολλές επιπλέον ώρες εργασίας για την διεκπεραίωσή τους, ολισθαίνοντας την εκπαιδευτική προετοιμασία σε δεύτερη μοίρα.

      Την περίοδο αυτή το Υπουργείο Παιδείας θα έπρεπε να νομοθετεί την ασφαλή επιστροφή των μαθητών, του εκπαιδευτικού προσωπικού και του λοιπού προσωπικού των σχολείων. Καθώς επίσης την οργάνωση της Π.Δ.Σ. για την βοήθεια των αδύναμων μαθητών/τριών,  με σκοπό την «εξομάλυνση» των  μορφωτικών ανισοτήτων που έτσι κι αλλιώς υπήρχαν και οι οποίες διογκώθηκαν με την τηλεδιδασκαλία.

ζητούμε

      την αναβολή της εφαρμογής του νόμου και πρόσκληση των φορέων για συζήτηση και διόρθωση των “κακώς κειμένων” του νόμου που κινούνται στα όρια της νομιμότητας.

 

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Κληρώσεις μαθητών ΕΠΑ.Λ που πλεονάζουν μετά τη δήλωση προτίμησης εγγραφών

 Κληρώσεις μαθητών ΕΠΑ.Λ που πλεονάζουν μετά τη δήλωση προτίμησης εγγραφών

Ηλεκτρονικές εγγραφές 2021-2022 

την Τρίτη 06/07/21 οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ είδαν τις δηλώσεις προτιμήσεων των μαθητών που ολοκληρώθηκαν στις 02/07/21. Η χαρμολύπη ήταν εμφανής σε όλους τους Διευθυντές ΕΠΑ.Λ καθώς μέσα στην πανδημία δεν μπόρεσαν να κάνουν ενημερώσεις των μαθητών για τα ΕΠΑ.Λ, με τροποποιήσεις των Τομέων και Ειδικοτήτων, λίγο πριν τη λήξη των ηλεκτρονικών δηλώσεων και χωρίς να ικανοποιηθούν οι περισσότερες προτάσεις των Διευθυντών για τους Τομείς και τις Ειδικότητες που αιτήθηκαν, είδαν τα μεγάλα συγκροτήματα να ξεχειλίζουν από δηλώσεις προτιμήσεων αλλά και τα περιφερειακά σχολεία να έχουν σημαντικά προβλήματα στο να διατηρήσουν το μαθητικό δυναμικό τους.

Με νέα ανακοίνωση ο προϊστάμενος της γενικής Δ/νσης σπουδών Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης έθεσε το νέο χρονοδιάγραμμα λειτουργίας των ΕΠΑ.Λ και ζητά σε μια μέρα εφημερίας των σχολείων να συγκεντρωθούν όλα τα δικαιολογητικά και να επιβεβαιώσουν οι κηδεμόνες την εγγραφή του μαθητή.

Για άλλη μια φορά το υπουργείο Παιδείας στοχοποιεί τα ΕΠΑ.Λ και ζητά το ακατόρθωτο από τους εκπαιδευτικούς και τους κηδεμόνες με τον κίνδυνο του συνωστισμού να συγκεντρώσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά σε κεντρικά συγκροτήματα με περισσότερους από 500 μαθητές.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός του κράτους αποτυγχάνει εκκωφαντικά και αφού αναγκάζει τους κηδεμόνες να πάνε σε λογιστή για την ηλεκτρονική δήλωση προτίμησης μετά τους ζητάει να παρουσιαστούν στο σχολείο και να στηθούν στην ουρά και οι δύο κηδεμόνες ώστε να ολοκληρωθεί η πιθανή εγγραφή.

Χιλιάδες είναι οι μαθητές και οι κηδεμόνες αυτών που βρέθηκαν προ εκπλήξεων καθώς διαπίστωσαν ότι δεν μπορούν να εγγραφούν στο μοναδικό ΕΠΑ.Λ που υπάρχει στο Δήμο τους αν και έγκαιρα έκαναν τις ενέργειες που απαιτούσε η διαδικασία εμπλέκοντάς τους σε μια οδύσσεια κληρώσεων και μεταφοράς ανήλικων μαθητών σε άλλους δήμους που πολλές φορές δεν είναι ούτε καν όμοροι για να σπουδάσουν την ειδικότητα που επιθυμούν.

Η Ομοσπονδία μας έχει τονίσει πολλές φορές την άνιση κατανομή σχολικών κτηρίων μεταξύ ΓΕ.Λ και ΕΠΑ.Λ ειδικά στα μεγάλα αστικά κέντρα. Όλοι οι αρμόδιοι τονίζουν την ανάγκη ύπαρξης και αναβάθμισης της τεχνικής εκπαίδευσης για την μετάβαση σε μια ποιοτικότερη Τεχνικο επαγγελματική εκπαίδευση. Στην συγκεκριμένη συγκυρία γίνεται εμφανέστερη η ανεπάρκεια σχολείων και αιθουσών για αυτή τη μετάβαση.

Ζητούμε

Την άμεση αναστολή του χρονοδιαγράμματος και την διακοπή όλων των κληρώσεων. Είναι αναφαίρετο δικαίωμα οι ανήλικοι μαθητές να μπορούν να σπουδάσουν στο Δήμο που διαμένουν και πληρώνουν δημοτικά τέλη και φόρους.

Την άμεση ικανοποίηση των ηλεκτρονικών αιτήσεων των μαθητών με άμεση εξεύρεση νέων κτηρίων που πληρούν τις προδιαγραφές των ΕΠΑ.Λ.

Tην ίδρυση νέων ΕΠΑ.Λ στους Δήμους που υπάρχει αυξημένη ζήτηση ώστε να σταματήσουν οι κληρώσεις.

Άνοιγμα κλειστών σχολείων σε πρωινή βάρδια για να απορροφήσουν όλους τους μαθητές που δηλώνουν ΕΠΑ.Λ.

Οι εγκρίσεις όλων των τμημάτων να γίνουν μετά την ολοκλήρωση όλων των φάσεων των εγγραφών, δηλαδή τον Σεπτέμβριο. Ισοκατανομή ΕΠΑ.Λ και ΓΕ.Λ ανά δήμο.

Κανένας μαθητής εκτός τάξης. Το Επιλέγω ΕΠΑ.Λ να γίνει και πράξη

 

 Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Ο Πρόεδρος Σεκεριάδης Νικόλαος

Ο ΓΓ Παπαδόπουλος Χιονάς

Πρόσκληση για διάθεση θέσεων Μαθητείας στο Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. Κατά την περίοδο 2021-2022

Μαρούσι, 19 - 07 -2021  Αρ. Πρωτ.: ΦΒ7/ 87494/Κ3

Μαθητεία σε φορείς του Δημοσίου Τομέα κατά το σχολικό έτος 2021-2022

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Πληροφορίες: Α. Τσαγκατάκης, Σ. Παπαδολιοπούλου, Κ. Καλαθά

Τηλέφωνα: 210 344 2323, 210 344 2926

 Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στοχεύει μεταξύ άλλων στην ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων και στη διευκόλυνση των αποφοίτων τους να ενταχθούν και να παραμείνουν στην αγορά εργασίας. Με το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ, τo Υπουργείo Παιδείας και Θρησκευμάτων στηρίζει την αναβάθμιση των προσόντων των αποφοίτων της επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσω μιας μαθησιακής διαδρομής που αξιοποιεί τις υπάρχουσες επαγγελματικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες και συμβάλλει στην ομαλή ένταξη των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην αγορά εργασίας μέσω της απόκτησης εργασιακής εμπειρίας. Ειδικότερα, κατά το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας, φορείς του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα αναλαμβάνουν να παράσχουν στον μαθητευόμενο μάθηση στο χώρο εργασίας, σύμφωνα με καθορισμένο πρόγραμμα, το οποίο σε συνδυασμό με το πρόγραμμα μάθησης στην εκπαιδευτική δομή, οδηγεί, μετά από εξετάσεις, σε πιστοποίηση των γνώσεων και ειδικοτήτων σε συγκεκριμένη ειδικότητα. Οι μαθητευόμενοι αποκτούν εργασιακή εμπειρία σε πραγματικές συνθήκες εργασίας και επιπλέον εφόδια στην ειδικότητα που έχουν επιλέξει ενώ συνεργάζονται με επαγγελματίες του κλάδου. Σε περιφερειακό επίπεδο ο θεσμός της μαθητείας υποστηρίζεται από τα Συμβούλια Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας (Σ.Σ.Π.Α.Ε.) κάθε περιφέρειας. Τα Σ.Σ.Π.Α.Ε. ε ίναι αρμόδια για την επικοινωνία, την ενημέρωση και την κινητοποίηση των τοπικών επιχειρήσεων για θέματα μαθητείας. Ο θεσμός της Μαθητείας έχει θετική ανταπόκριση στους φορείς τόσο του ιδιωτικού όσο και του δημόσιου τομέα.

Κατά την περίοδο 2021-2022, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων θα υλοποιήσει το Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας στις ειδικότητες που παρουσιάζονται στο Παράρτημα 1. Αναλυτικές πληροφορίες για την υλοποίηση παρουσιάζονται στο Παράρτημα 2.

Λαμβάνοντας υπόψη τα ανωτέρω, καλείστε να στηρίξετε το θεσμό της Μαθητείας, επενδύοντας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση των νέων με την προσφορά θέσεων μαθητείας στο Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας για την περίοδο 2021-2022.

Ειδικότερα, προκειμένου να εκδοθεί η σχετική Απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Οικονομικών για τον καθορισμό του αριθμού των μαθητευομένων του Μεταλυκειακού Έτους - Τάξη Μαθητείας που δύνανται να πραγματοποιήσουν Μαθητεία σε φορείς του Δημοσίου Τομέα κατά το σχολικό έτος 2021-2022, οι φορείς του Δημόσιου Τομέα οφείλουν να προβούν στις κάτωθι απαραίτητες ενέργειες:

1. Να ορίσουν αρμόδιο υπάλληλο για την καταχώριση της απόφασης στο Πληροφοριακό Σύστημα με ταυτοποίηση στοιχείων.

2. Να συνδεθούν στον ηλεκτρονικό ιστότοπο του Πληροφοριακού συστήματος Διαχείρισης ΤάξηςΜαθητείας στον σύνδεσμο: https://e-mathiteia.minedu.gov.gr/

3. Να καταχωρίσουν τον ΑΔΑ της απόφασης του Δ.Σ του φορέα ή Απόφαση του ανώτατουμονοπρόσωπου ή συλλογικού οργάνου διοίκησης του φορέα. Σημειώνεται ότι στην περίπτωση που ένας φορέας του Δημοσίου έχει ήδη αποστείλει απόφαση σε προηγούμενη φάση υλοποίησης, με πρόβλεψη και δέσμευση προϋπολογισμού, περισσότερων του ενός έτους για συμμετοχή στα προγράμματα μαθητείας, απαιτείται η εκ νέου καταχώριση του ΑΔΑ της απόφασηςστην επόμενη φάση υλοποίησης για την περίοδο 2021-2022.

4. Να καταχωρίσουν τους ΑΔΑ των οικονομικών εγγράφων που απαιτούνται για τη συμμετοχή του Δημόσιου τομέα στο Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας.

5. Να καταχωρίσουν τον αριθμό των θέσεων μαθητείας που πρσφέρουν ανά ειδικότητα. Η ηλεκτρονική καταχώρηση θα ξεκινήσει την Τρίτη 20/7/2021 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 03/09/2021 και ώρα 23:59 στον παραπάνω ηλεκτρονικό ιστότοπο όπου θα υπάρχει αναρτημένος «Οδηγός για την υποβολή θέσεων Μαθητείας». Συγχρόνως θα λειτουργήσει helpdesk στο 2610 960361 μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας υποβολής προσφερόμενων θέσεων μαθητείας περιόδου 2021- 2022.

Τονίζεται ότι η διαδικασία δεν δύναται να ολοκληρωθεί εάν δεν καταχωριστούν οι ΑΔΑ όλων των απαραίτητων εγγράφων όπως ορίζονται στην παρούσα πρόσκληση. Διευκρινίζεται ότι μόνο οι φορείς με πανελλαδική εμβέλεια θα πρέπει να επικοινωνούν με το τμήμα Σύνδεσης Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ. με την Αγορά Εργασίας της Διεύθυνσης Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ. του Υ.ΠΑΙ.Θ. πριν προβούν στην ανωτέρω διαδικασία, έτσι ώστε να κατανεμηθούν και να καλυφθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο οι προσφερόμενες θέσεις. Η επικοινωνία μπορεί να γίνει μέσω τηλεφώνου στα τηλ. 2103442323 και 2103442926 ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση:

dpd-vetlabor@minedu.gov.gr

Σημειώνεται ότι στις αποφάσεις των Δ.Σ. ή στις αποφάσεις του ανώτατου μονοπρόσωπου ή συλλογικού οργάνου διοίκησης των φορέων του Δημόσιου Τομέα, πέραν των γενικών θεμάτων απαιτείται:

1. καθορισμός του αριθμού των μαθητευομένων που επιθυμούν να απασχολήσουν ανά ειδικότητα

2. βεβαίωση δέσμευσης πίστωσης και απόφαση ανάληψης υποχρέωσης με ΑΔΑ για το έτος 2021καθώς και απόφαση προέγκρισης πίστωσης με ΑΔΑ για το έτος 2022. 

Σε περίπτωση μη υποβολής τους, οι φορείς δεν θα συμπεριληφθούν στη σχετική ΚΥΑ καθορισμού του αριθμού των μαθητευομένων του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξη Μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ., που δύνανται να πραγματοποιήσουν Μαθητεία σε φορείς του Δημοσίου Τομέα κατά την περίοδο 2021 - 2022. Υπογραμμίζεται ότι η ύπαρξη των ανωτέρω δεσμεύσεων από τους Δημόσιους φορείς αποτελεί αναγκαία ν ν.4270/2014 (Α’ 143) και π.δ. 80/2016 (Α’ 145) και τις συστάσεις του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους. Σε κάθε περίπτωση, για την ομαλή έναρξη και απρόσκοπτη συνέχεια και ολοκλήρωση του Προγράμματος μάθησης σε εργασιακό χώρο στους φορείς του Δημοσίου Τομέα, είναι απαραίτητη η έγκαιρη δέσμευση των κονδυλίων που απαιτούνται για την αποζημίωση των μαθητευομένων.

Επίσης συστήνεται στους φορείς του Δημοσίου πριν προβούν στην έκδοση των αποφάσεων των φορέων τους να επικοινωνούν με τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ. έτσι ώστε οι προσφερόμενες θέσεις να αντιστοιχούν σε ειδικότητες στις οποίες υπάρχουν απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ στη ν συγκεκριμένη περιοχή.

Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ                                 ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΟΥΤΣΙΝΟΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

Προσφερόμενες ειδικότητες του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξη Μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. για την

περίοδο 2021-2022

1. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου

2. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών

3. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής

4. Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού (logistics)

5. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών

6. Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων

7. Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής

8. Αργυροχρυσοχοΐας

9. Γραφικών Τεχνών

10. Συντήρησης Έργων Τέχνης – Αποκατάστασης

11. Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος

12. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων

13. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και

Τηλεπικοινωνιών

14. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, Αερισμού και Κλιματισμού

15. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών

16. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Αεροσκαφών

17. Τεχνικός Οχημάτων

18. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

19. Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ

20. Αισθητικής Τέχνης

21. Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων

22. Βοηθός Ιατρικών –Βιολογικών Εργαστηρίων

23. Βοηθός Νοσηλευτή

24. Βοηθός Οδοντοτεχνίτη

25. Βοηθός Φαρμακείου

26. Βοηθός Φυσικοθεραπευτή

27. Κομμωτικής Τέχνης

28. Τεχνικός ζυθοποιίας

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΑΠΟ ΤΟ 2 ΕΠΑΛ ΛΑΡΙΣΑΣ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2017

Επώνυμο	Όνομα	Όν. Πατρός	Σχολή Επιτυχίας	Ίδρυμα
ΓΕΡΟΒΑΣΙΛΕΙΟΥ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΚΑΒΑΛΑ)	ΤΕΙ ΑΝΑΤ. ΜΑΚ/ΝΙΑΣ & ΘΡΑΚΗΣ
ΓΚΟΥΛΙΑΒΟΣ	ΦΩΤΙΟΣ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) - ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε.	ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚ/ΝΙΑΣ
ΚΑΤΣΑΝΗΣ	ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ  ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ)	ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚ/ΝΙΑΣ
ΚΥΡΑΤΣΟΥΛΗΣ	ΣΩΤΗΡΙΟΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΚΑΒΑΛΑ)	ΤΕΙ ΑΝΑΤ. ΜΑΚ/ΝΙΑΣ & ΘΡΑΚΗΣ
ΜΑΓΓΟΛΑΣ	ΘΕΟΔΩΡΟΣ	ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ	ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΜΟΥΡΤΟΓΙΑΝΝΗΣ	ΑΝΔΡΕΑΣ	ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)	ΤΕΙ ΘΕΣ/ΚΗΣ
ΜΠΑΡΛΗΣ	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΜΠΑΤΖΟΓΙΑΝΝΗΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΝΑΧΑΜΟΣ	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ	ΕΥΘΥΜΙΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΠΑΠΑΔΟΥΛΗΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ	ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε. (ΚΟΖΑΝΗ) - ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Τ.Ε.	ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚ/ΝΙΑΣ
ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ	ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ	ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ	ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ	ΑΣΠΑΙΤΕ
ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΛΑΜΠΡΟΣ	ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ	ΑΣΠΑΙΤΕ
ΣΑΛΓΚΑΜΗΣ	ΑΝΤΩΝΙΟΣ	ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΚΛΩΣΤΟΫΦΑΝΤΟΥΡΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΠΕΙΡΑΙΑΣ)	ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
ΤΣΟΥΜΑΝΗΣ	ΝΙΚΟΛΑΟΣ	ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ	ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΤΣΟΥΜΠΑΝΑΚΗΣ	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ	ΜΙΧΑΗΛ	ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΧΑΔΟΥΛΟΣ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΙΩΑΝΝΗΣ	ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ)	ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Αξιολόγηση μαθημάτων Α’ Λυκείου

Οδηγίες για τον τρόπο αξιολόγησης μαθημάτων της Α΄ τάξης Ημερησίου και των Α΄ και Β΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2013-2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ι. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ.

Ο υπ. καθηγητής, τηρεί σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος αναλυτικό ημερολόγιο εργασίας- δραστηριοτήτων. Αντίγραφο του ημερολογίου αποστέλλεται κάθε τρίμηνο στον υπεύθυνο Σχολικών δραστηριοτήτων. Το ημερολόγιο μπορεί να δημιουργηθεί σε ένα φύλλο του βιβλίου ύλης.

Το ημερολόγιο είναι στη διάθεση κάθε εκπ/κού του σχολείου που επιθυμεί να ενημερωθεί για την πορεία του Προγράμματος.

Νομοθεσία για τις ΕΠΑΣ